Selon une note de la DEPP, intitulée « Les évaluations en lecture dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté », 79,6% des jeunes y ayant participé ( hommes et femmes âgés de plus de 17 ans et de nationalité française) sont des lecteurs « efficaces » (- 0,2% par rapport à 2009), 9,6% sont des lecteurs « médiocres »( proportion stable par rapport à 2009), 5,7% ont de très faibles capacités de lecture (+ 0,2% par rapport à 2009), et 5,1% sont en situation d’illettrisme (même proportion qu’en 2009).
La note indique par ailleurs que le pourcentage de jeunes en grande difficulté concerne davantage les garçons (12,6%) que les filles (8,7%). Il est désolant de constater que la proportion des élèves en grande difficulté augmente, en même temps que celle des élèves qui réussissent diminue.
Et ce n’est certainement pas en supprimant des postes et en massacrant la formation initiale des professeurs que l’on pourra inverser la tendance...