« Il est évident qu'un vrai programme pédagogique doit être proposé aux enfants des jardins d'éveil. Les apprentissages, l'éveil psychomoteur, l'éveil éducatif faits dans les jardins d'éveil doivent se rapprocher des programmes [pédagogiques] des écoles maternelles », déclare à AEF, mardi 13 décembre 2011, Arnaud Lafon, maire (Modem) de Castanet-Tolosan (Haute-Garonne). Il souhaite associer les enseignants du groupe scolaire au sein duquel sera installé le jardin d'éveil à la réflexion sur la pédagogie proposée dans cette structure. Les jardins d'éveil font l'objet d'une expérimentation lancée en 2009. L'État a signé une convention triennale (2009-2012) avec la Cnaf dans laquelle la Caisse s'engage à financer 8 000 places, pour un budget de 25 millions d'euros.
Arnaud Lafon, maire de Castanet-Tolosan, affirme ne pas être « pro ou anti jardin d'éveil », ni « chercher à casser ou se substituer à l'Éducation nationale » mais « essaie d'apporter une réponse pratique aux parents ». Il considère les jardins d'éveil comme des lieux de pré-scolarisation. « Les besoins d'un enfant de 2,5 ans ne sont pas les mêmes que ceux auxquels répondent les crèches », analyse-t-il. S'il constate que la communauté éducative « ne voit pas de manière positive » ce projet, il estime que le « conflit » peut être résolu « en associant les enseignants à la pédagogie des jardins d'éveil ».
La démarche et la volonté d'y associer les enseignants sont louables mais se pose la question du recrutement des personnels de ces structures. Dans quel cadre se feront les interventions des enseignants, en terme de formation, de conseil ? Sur quels temps ? Avec ou sans rémunération ?